教學團隊
全新的世代需要全新的思維
現今的社會無論在各個領域上都有相當的進步與突破，在教育上全世界的教育者也面臨到許多挑戰。全新的世代需要全新的思維，在教育界勤奮耕耘了三十年載，我常常思考，如何帶領著新世代的教育者們除了不停吸收新思維，且保有熱情成為真正的終身學習者，持續激勵新世代的孩子們！
——— 郝老師 (Miss Hao)
育苗國際文教事業
創辦人 暨 執行長
表達、犯錯、思考，才是找到答案的方式
在我心中，始終記得求學於異鄉帶來的衝擊與震撼，衝擊的是學生們必須有自己的想法與同學和老師分享，震撼的是原來說錯了，老師也不會立刻否定你，而是一步一步引導你思索出正確的答案。
表達、犯錯、思考，才是找到答案的方式。
我深信每一個孩子都擁有自己獨一無二的天賦，孩子天生喜歡在跨領域的課程中探索與學習，「如何」引導與啟發應是教育者在設計各項課程中的核心思想，透過系統化的專業課程規劃，培養孩子獨立思考的能力、創造力、溝通力、與合作力，塑造孩子擁有不害怕實驗的態度、培育孩子擁有創新的精神，幫助他們成為有競爭力的「未來孩子」！
—Teacher Vicky
斯坦福國際實驗教育執行長
倫敦大學 大眾傳播 碩士
帶領著台灣的下一代，一代比一代更好
從事教學將近將20年，我永遠是充滿著無限的教育熱誠，我相信教育不只是一個職業，更是一個志業。也正因為是真正喜歡教育這件事情才能夠在多年後，仍舊以教育工作者的身分自居、自豪。
年輕的時候，我燃燒教育的熱誠當作動力不斷精進自己，現在我的教育的熱誠依舊，但也期望自己的教學理念和經驗傳能夠承給新一代的老師們，讓他們能夠有機會站在教育巨人的肩膀上，帶領著台灣的下一代，一代比一代更好。
— Teacher Raydo
師資培訓中心
主任
未來的世界，最需要的是AQ(逆境商數)
高逆境商數代表優於常人的心理素質，受到挫敗能更快恢復，這樣的能力需要透過系統化的課程從小訓練。簡報及寫作過程中，需要面對自己的不足，不斷地釐清盲點、修正錯誤，規律的訓練奠定核心的基石：『思辨』。經年累月築起的堡壘就是『素養』。披上了無懼未知的素養甲冑，配上了能斬斷混沌的思辨之劍，學生才能在成為2030年攻城略地的高AQ領袖。
— Teacher Hector
師資培訓中心
英語教學培訓主任
熱愛一天三萬步、走遍城市大小角落的自助旅行，
喜歡在世界各地當個擁抱生活與學習的背包客。本身擔任育苗國際文教事業之幼兒潛能開發老師、同時也是全民英檢主任，工作之餘，籌辦「教師自助旅行特訓營」，激發老師自我超越潛能。新加坡自助學習團中，扮演著大姊姊、朋友、褓姆以及老師的多重角色，輔導各年齡層的背包客，一同研究旅途中的多元文化、建築、古蹟、人情及景點，最喜愛挖掘各地的巷弄美食，用特色食物來記錄當地特色，我是個名副其實的美食家喔！
— Teacher Jennifer
育苗國際文教事業營運長
保羅老師是位深耕臺灣五年以上的愛爾蘭裔英文教師。他始終深信，對所有小朋友來說，透過遊戲才能體悟到學習的精髓，因為一旦學生能夠樂於學習，知識很自然的就會深根於他們的心中。覺得自己想不出新的方式能讓學習充滿樂趣時，保羅老師會寄情山林、享受奔馳於台灣絕美山巒之中的美好。
保羅老師從未缺席，每週都一定要在山中小徑跑個至少30公里，而這些羊腸古道，往往是一般人望而卻步的。雖然保羅老師的熱忱總在深山峻嶺和英語教學之中拉扯，這卻也讓他有更多能和學生分享的獨特內容。他總是自豪的面對一切迎面而來的所有挑戰，並且可以全力以赴的戰勝這些困難。
— Teacher Paul
STEAM Squad 創辦人